TUGGAS 2 ENGLISH FOR CHILDREN

MY HOUSE

 

Lihatlah gambar.

1.      Sebutkan aktivitas grammar dan vocalubary apa saja yang dapat di ajarkan menggunakan tema My House.

Aktivitas grammar dan vocabulary yang dapat diajarkan menggunakan tema My House antara lain:

a.       Mengidentifikasi objek, mis: How many rooms are there in the hosue?

What is the name of the room number 1,2,3,4.....?

What can you find in room 1,2,3,4.....?

b.      Menyebutkan aktifitas, mis: What do you usually do in the kitchen, bedroom, bathroom.....?

Where do you sleep, cook, wash your clothe...?

What can you do with the sofa, flower, chair, bed....?

c.       Target grammar:    There is...... / There are.....

There is a sofa in the living room.

There are two bedrooms in my house.

d.      Reading, membaca kalimat sederhana, mis: I always take a bath in the bathroom.

My mother cooks in the kitchen.

I usually eat with my family in the dining room.

 I have a beautiful garden in my house.

e.       Writing, menulis paragraf singkat sedehana, mis:

MY HOUSE

My name is Fahri. I have a beautiful house. I have one living room and one dining room. There are two bedrooms. There is a bathroom and a kitchen. I usually play in the garden with my sister. There is a garage beside my house. There are many flowers in the garden. I love my house very much.

f.       Permainan menyusun kata, mis:    m - o - o - r - e - d - b   = b __ __ __ __ __ __

a - t - b - h - o - r - m - o = b__ __ __ __ __ __ __

d - o - w - n - i - w           = w__ __ __ __ __
i - k - t - n - e - h - c         = k__ __ __ __ __ __ __

g.      Permainan mencocokkan, mis:      car               ___         living room

bed              ___         kitchen
stove           ___         garage
soap            ___         bedroom
television    ___        bathroom

2.      Langkah-langkah kegiatan apa saja yang dapat Anda susun supaya siswa tertarik dan terlibat dalam kegiatan pembelajaran pada tema My House.

Kegiatan awal yaitu menyiapkan media pembelajaran yang berupa gambar bagian-bagian dari rumah seperti pada gambar diatas. Kemudian mengenalkan kosakata yang berhubunngan dengan gambar tersebut kepada siswa dengan metode drill yaitu listen and repeat. Setelah siswa dianggap mampu mengucapkan kosa kata seputar My House dengan tepat dan siswa telah cukup memahami dan dapat mengidentifikasi setiap bagian-bagian dari rumah kemudian siswa diajak bermain game vocabulary seputar My House.

Permainan yang pertama yaitu menyusun kata. Media yang perlu disiapkan yaitu potongan-potongan kertas yang nantinya setiap kertas tersebut berisi satu huruf dari vocabulary of My House. Game ini akan lebih menyenangkan jika dilakukan dalam bentuk kelompok yang berisi 4-6 siswa. Langkah-langkahnya antara lain sebagai berikut:

a.       Guru menyiapkan beberapa kotak karton atau kardus kecil yang berisi potongan kertas yang mana kertas tersebut bertuliskan bagian dari huruf-huruf yang didapat dari kosakata My House.

b.      Permainan dilakukan bergiliran dari regu pertama ke regu selanjutnya.

c.       Siswa bersama regunya berbaris berbanjar dan secara maraton/satu persatu menyusun huruf hingga membentuk kata yang tepat.

Misalnya Regu1 beranggotakan A, B, C, D dan E.

Persiapan: Didepan kelas guru telah menyiapkan kotak yang berisi potongan kertas. Guru meminta siswa untuk menyusun lima kata.

Pelaksanaan: setelah siswa berbaris rapi, siswa diberi waktu selama 60 detik atau 1 menit untuk menyusun huruf secara bergiliran atau satu persatu. Dari regu 1 siswa yang harus maju pertama yaitu si A. Si A mengambil salah satu huruf yang ada di kotak kemudian menempelkannya di papan tulis. Misal si A menempel huruf (B) kemudian kembali kebarisan yang paling belakan dan disambung oleh siswa B, siswa B melanjutkan dengan menempel huruf (A) dan seterusnya hingga membetuk sebuah kosa kata yang tepat. Regu yang dapat menyusun kalimat paling cepat dan tepat ialah regu pemenangnya.

             Permainan yang kedua yaitu mencocokkan gambar dengan kosa kata. Media yang perlu disiapkan yaitu flashcard yang berisi gambar-gambar bagian atau isi rumah. Yang kedua Kertas yang bertuliskan kosa kata. Game ini juga dimainkan secara kelompok yang terdiri dari 4-6 siswa. Langkah-langkahnya antara lain sebagai berikut:

a.       Guru menempel flashcard bergambar di papan tulis dan menyiapkan kertas kosa kata di dalam kotak/kardus.

b.      Permainan dilakukan bersamaan/serempak.

c.       Siswa bersama regunya berbaris berbanjar dan secara maraton/satu persatu mencocokkan kosa kata dengan gambar yang ditempel.

Misalnya Regu1 beranggotakan A, B, C, D dan E.

Persiapan: Didepan kelas guru telah menyiapkan kotak yang berisi kertas yang bertuliskan kosakata. Guru meminta siswa untuk mencocokkan kosakata yang ada di  kotak dan menempelkannya disebelah gambar yang sesuai. Guru dapat menempel gambar sebanyak mungkin. Setiap regu mendapat gambar yang sama akan tetapi urutan/susunannya berbeda.

Pelaksanaan: setelah siswa bersama regunya masing-masing berbaris rapi, siswa diberi waktu selama 60 detik atau 1 menit untuk mencocokan kosakata dengan gambar secara bergiliran atau satu persatu. Dari regu 1 siswa yang harus maju pertama yaitu si A. Si A mengambil salah kosakata yang ada di kotak kemudian menempelkannya disebelah gambar yang menerut mereka tepat/sesuai dengan kosakatanya. Misal si A menempel kosakata (stove) pada gambar kompor. kemudian kembali kebarisan yang paling belakan dan disambung oleh siswa B, siswa B melanjutkan dengan menempel kosakata (pillow) disamping gambar bantal dan seterusnya. Regu yang dapat mencocokkan gambar paling cepat dan tepat ialah regu pemenangnya.