EVALUSASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

1. perbandingan antara tes, pengukuran dan evaluasi

Tes adalah alat/instrmen pengumpulan data yang berupa pertanyaan-pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan atau kemampuan yang dimiliki seseorang.

Pengukuran adalah suatu kegiatan atau proses untuk mendapatkan informasi atau data secara kuantitatif.

Evaluasi adalah proses memberikan atau menentukan nilai suatu objek tertentu yang di dapat dari data yang sudah terhimpun berdasarkan kriteria tertentu.

2. penyelenggaraan pengukuran (measurement) yang baik dan

a.       Menentukan tujuan pengukuran dengan jelas.

b.      Memilih alat ukur yang tepat dan akurat sesuai kebutuhan.

c.       Mengembangkan blueprint atau kisi-kisi

d.      Mengumpulkan data hasil pegukuran

e.       Mengolah data hasil pengukuran

f.       Membuat laporan.

3. fungsi evaluasi dalam pembelajaran bahasa Inggris!

a.       Menentukan kemajuan atau hasil belajar pada siswa.

b.      Penempatan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang sesuai dengan tingkat kemampuan, minat dan berbagai karakteristik yang dimiliki siswa.

c.       Mengenal latarbelakang siswa baik fisik maupun lingkungan untuk mengetahui sebab-sebab kesulitan siswa dalam belajar.

d.      Mengetahui tingkat keberhasilan siswa.

e.       Menentukan tindak lanjut hasil evaluasi.

Tugas 3 Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris

Tugas 3 Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris

Tugas 3:

1.      How do you evaluate your students' listening skill through listening a short story?

Jawab: pedoman penilaian kemampuan mendengarkan (listening) siswa:

Pertama-tama siswa di putarkan monolog short story selama tiga kali. Pemutaran pertama untu memahami teks secara kesuluruha siswa dilarang menulis apapun, siswa hanya mendengarkan tanpa membuat note. Pemutaran kedua setelah siswa mendapatka gambaran tema teks siswa dianjurkan menulis hal-hal yang dianggap penting atau poin-poin wacana. Pemutaran ketiga siswa tinggal melengkapi kekurangan dari note yang mereka buat pada putaran kedua. Setelah itu siswa dapat merapikan tulisan yang mereka buat dan mengumpulkan kepada guru. Kemudian siswa dipanggil satu persatu untuk meceritakan ulang secara lisan tentang apa yang mereka dapat kepada guru dan siswa lain didepan kelas.

Kriteria penilainan:

Kategori 

A    = 90 – 100       (baik sekali)

B    = 80 – 89         (baik)

C    = 70 – 79         (cukup)

D    = 60 – 69         (kurang)

E    = ≤ 59              (kurang sekali)

Pedoman skor

5    = Baik sekali

4    = Baik

3    = Cukup

2    = kurang

1    = Kurang sekali

Comprehension:
Hal ini mengacu pada pemahaman siswa dalam memahami maksud serta respon yang diberikan.
Lexical Resource:
Hal ini mengacu pada jumlah kosakata yang digunakan oleh siswa dan seberapa jelas arti. Ini mencakup variasi kata yang digunakan dan kemampuan untuk mendapatkan kosakata yang utuh.
Grammatical Range and Accuracy:
Hal ini mengacu pada berbagai struktur yang tersedia bagi para siswa dan bagaimana akurat dan tepatnya digunakan. Penilaian memperhitungkan panjang dan kompleksitas dari pemahaman mendengarkan.

Phoneme:

Kemampan siswa unt kmembedaka kata-kata yang memiliki kemiripan pengucapan.
Pronunciation:
Hal ini mengacu pada kemampuan siswa untuk mendengarkan ucapan-ucapan dimengerti.

Menggunakan tabel penilain seperti berikut:

Name	comprehension	Lexical resource	Grammatical range & accuracy	phoneme	pronunciation	Skor perolehan
Brian	4	3	3	4	4	18
Tej	4	4	5	5	4	22
Anna	2	3	3	3	4	15
Mia	5	5	4	5	5	24

Gambaran dari hasil uji speech di atas adalah sebagai berikut:

Skor masksimal adalah 25 dan skor minimal adalah 5. Rentang nilai adalah 1 - 100.

Skor akhir =  

Skor akhir Brian    =  = 72 kategori C (cukup)

Skor akhir Tej        =  = 88 kategori B (baik)

Skor akhir Anna     =  = 60 kategori D (kurang)

Skor akhir Mia      =  = 96 kategori A (Baik sekali)

Tugas 2 Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris

Tugas 2 Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris

1.      Nensi dapat menjawab benar 33 butir soal dari keseluruhan butir soal tes objektif Bahasa Inggris yang berjumlah 45 butir soal dengan lima alternatif jawaban (options). Berapakah nilai Nensi  jika formula tebakan diberlakukan, dalam rentang nilai 1s/d 100?

Jawab: guessing formula:

  = = = 33 3 = 30

2.      Dalam suatu tes Bahasa Inggris, soal no.7 dapat dijawab dengan benar oleh 23 dari 30 siswa. Hitunglah tingkat kesukaran butir soal tsb dan kategorikan tingkat kesukaran butir soal tsb berdasarkan Fernandes (1984)!

Jawab: =  = 0,766

Menuruf  Fernandes (1984) kategori tingkat kesukaran butir soal tersebut adalah p≥0,76 adalah mudah.

3.      Jelaskan cara Anda menilai kemampuan berbicara (speaking skill) siswa dalam berpidato (making a speech) dalam pembelajaran Bahasa Inggris ! Dan berikan contoh penilaiannya!

Jawab: pedoman penilaian kemampuan berbicara siswa dalam berpidato:

Kategori 

A         = 90 – 100       (baik sekali)

B          = 80 – 89         (baik)

C          = 70 – 79         (cukup)

D         = 60 – 69         (kurang)

E          = ≤ 59              (kurang sekali)

Pedoman skor

5          = Baik sekali

4          = Baik

3          = Cukup

2          = kurang

1          = Kurang sekali

Menggunakan tabel penilain seperti berikut:

Name	Fluency	Speech Content	Intonantion & Pronunciation	Vocabulary	Grammar	Skor perolehan
Maryam	4	3	3	4	4	18
Wahyu	4	4	5	5	4	22
Zahra	2	3	3	3	4	15
Zafran	5	5	4	5	5	24

Gambaran dari hasil uji speech di atas adalah sebagai berikut:

Skor masksimal adalah 25 dan skor minimal adalah 5. Rentang nilai adalah 1 - 100.

Skor akhir =  

Skor akhir Maryam      =  = 72 kategori C (cukup)

Skor akhir Wahyu        =  = 88 kategori B (baik)

Skor akhir Zahra          =  = 60 kategori D (kurang)

Skor akhir Zafran        =  = 96 kategori A (Baik sekali)